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Si desde hace décadas venimos escuchando pasivamente a un docente que nos "enseña" respecto al cómo aprender, ¿cómo esperamos que hayan cambios sustanciales en las estrategias de educación superior? Pablo Gálvez nos cuenta de qué manera un grupo de ayudantes docentes han logrado cambiar el paradigma educativo en una Universidad incorporando estrategias didácticas innovadoras en el aula. Pablo Gálvez Ortegaes matrón, magíster en salud pública y profesor asistente del Departamento de Promoción de la Salud de la Mujer y el Recién Nacido de la Universidad de Chile. Se ha desempeñado como facilitador del área de atención neonatal con estudiantes de pregrado y postítulo de la carrera de Obstetricia y Puericultura, y actualmente es subdirector de la misma. Tiene formación en prevención y control de infecciones asociadas a la atención en salud, educación en ciencias de la salud y docencia con uso de TICs. En el último tiempo ha investigado en docencia con uso de la simulación clínica para aprender sobre reanimación neonatal y ha sido pionero en la Unidad Académica en el uso de recursos de innovación en docencia a través de confección de videos, apuntes interactivos, uso de flipped classroom y la implementación del primer curso de salud en español en la plataforma global Coursera®. Este 2019 asume como director general de Programa Ayudantes Docentes de la Facultad de Medicina. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx
