Enseñar español | Para profesores | Metodología y didáctica - Clases de conversación: Estas preguntas no funcionan

Recibe por email: https://www.aulavirtual.didacticadeele.com/apuntate-a-la-newsletter 👉 CURSO Cómo dar clases de conversación: ¿Querés dejar atrás la improvisación y tener UN SISTEMA para estructurar clases que ayudan al alumno a expresarse cada vez mejor? https://didacticadeele.com/curso-como-dar-clases-de-conversacion/ ¿Tus estudiantes se paralizan cuando les haces preguntas? En este video te cuento por qué las preguntas típicas para clases de conversación ELE no funcionan para hacer hablar a tus alumnos de verdad y qué tipo de propuesta SÍ genera fluidez en español. En muchos casos, las clases de conversación son encaradas como simples clases de apoyo, apenas para ayudar a mejorar la expresión e interacción oral de los estudiantes. Es frecuente que para este tipo de clases contraten «tutores», con menos cualificaciones que las que se le exigen a los «verdaderos profesores». En ellas, se proponen temas para hablar, el alumno tiene la oportunidad de dar su opinión, contar su vida, en fin, interactuar con una persona más competente en el idioma. Y no va mucho más allá de esto. Por eso, muchos de los materiales para clases de conversación ELE se basan en una lista de preguntas abiertas para disparar la discusión, como por ejemplo: ¿Cuáles son tus planes para el próximo verano? ¿Existe la amistad entre el hombre y la mujer? ¿Piensas que la inteligencia artificial nos va a dejar sin trabajo?…etc. Esto pasa porque una pregunta abierta plantea un nivel de desafío alto para un estudiante del idioma al que le cuesta hablar. Y eso puede paralizar al estudiante por varios motivos: ❌ No entiende del todo la pregunta ❌ No sabe cómo responder usando las palabras que ya conoce ❌ Le faltan ideas, no tiene contenido para aportar ❌ No identifica dentro de sus experiencias lo que puede ser interesante para compartir ❌ Le falta vocabulario específico ❌ No ha visto ejemplos de respuestas posibles para guiarse ❌ Necesita más tiempo, nunca se había puesto a pensar en esto ❌ Le faltan estrategias adecuadas Tu clase necesita una estructura definida, un modelo que ayude al alumno a opinar y contar sus experiencias en español, haciendo que note una diferencia sustancial entre su performance al principio de la clase y al final de la misma. Que vea que tu clase le ayuda a ampliar su capacidad de expresarse. Un modelo de secuenciación de la clase con etapas bien diferenciadas, cada una con un objetivo bien claro, para llevar al alumno del punto A al punto B. 💬 ¿Qué tipo de preguntas te funcionan en la clase? Contame abajo dejando tu comentario — me encanta leer cómo enseñan otros profes. 📬 Si todavía no estás en mi newsletter, te estás perdiendo los mejores correos semanales para profes de ELE: reflexiones, ideas, errores y certezas compartidas. 👉 Suscribite aquí: https://www.aulavirtual.didacticadeele.com/apuntate-a-la-newsletter